“瞭望星火”宣讲团微视频《乡土砺行 思政铸魂》

7月19日至27日，玉溪师范学院“瞭望星火”实践团10名青年学子走进椅子甸村，紧扣“习近平新时代中国特色社会主义思想百县千乡万村行”实践要求，围绕“推普兴乡村，普法聚民心”主题，将理论宣讲嵌入推普调研、法治科普、非遗美育、惠农助农全过程，把宣讲台搬到田间地头、农家院坝、乡村集市，推动创新理论在民族村寨落地生根，在多民族山乡书写新时代青年践行理论宣讲、服务群众生活的生动答卷。

“瞭望星火”宣讲团出发前合影

武定县是国家乡村振兴重点帮扶县，狮山镇椅子甸村居住着苗、彝、汉等民族，是典型的多民族共居村寨。受地理条件、人口外流、语言环境多重因素影响，村寨内民族语言、地方汉语方言是群众日常用语。同时，基层普法渠道有限，部分群众法治意识有待提升，玫瑰、黄桃、畜牧、野生菌等本土特色产业对外销售也受制约。如何让党的创新理论真正“飞入寻常百姓家”，打通理论传播、语言互通、法治惠民的“最后一公里”，成为摆在基层面前一道现实课题。

俯身察民情，找准基层理论实践切入点

“习近平新时代中国特色社会主义思想百县千乡万村行”宣讲活动切实展开，其前提在于有效的实地调研。只有摸清村寨真实情况，理论传播才能落地见效。在开展具体实践活动前，实践团把入户走访、问卷调研作为首要工作，开展语言国情与基层治理现状专项调研。队员们面向不同年龄群体开展访谈，累计回收有效问卷207份。调研数据显示，当地近三成村民基本不说普通话，一半以上的受访者认为村内缺少讲普通话的语言环境。与此同时，几乎所有群众认可推广普通话、法治宣传有利于促进民族交往交流交融，认为学好普通话能够帮助群众更好理解国家政策法律、增进民族团结。

队员入户走访调研

走访调研中，队员们发现在多民族山区开展党的创新理论传播，单纯念文件、读条文收效甚微。语言不通，政策就传不到心里；法治意识薄弱，惠民政策就难以落地。于是，团队确立“推普为桥、普法为基、理论铸魂”的工作思路，构建起“推普+语情调研/普法宣传/文化传承/职业技能/公益服务/政策宣讲”多维实践体系，把习近平新时代中国特色社会主义思想中关于民族工作、乡村振兴、教育强国、法治建设的重要论述，融入入户走访、思政课堂与集市宣讲中。

队员入户宣讲党的政策

走访调研并非一帆风顺。初入村寨，面对说着普通话的外来青年，不少村民心存疑惑，入户调研数次受阻。实践团迅速调整工作方法，发挥部分队员通晓本土民族语言、方言的优势，用乡音拉家常，聊收成，拉近距离之后，再自然切入普通话，讲解法律知识与惠农政策。坐在农家石阶，听老人讲述村寨变迁；围在农户堂屋，记录群众急难愁盼；行走玫瑰田间，倾听农户产业发展诉求。青年学子把调研的过程，变成倾听群众心声、宣讲党的创新理论的过程，真正做到俯下身子，贴近群众。

打通理论传播新场景，让党的声音浸润山野

推动“习近平新时代中国特色社会主义思想百县千乡万村行” 走深走实，关键在于创新宣讲方式，用好院坝、集市、校园、田间等基层阵地，针对老人、青少年、种植农户、基层干部不同群体，开展分众化、接地气的理论传播，让理论宣讲从“我讲你听”变成群众乐于参与的双向交流。

队员开展课堂趣味教学

面向村内青少年儿童，实践团开设形式多样的特色课堂，将红色思政、民族团结教育有机融入趣味教学，推动大中小学课程思政嵌入社会实践与理论宣传过程中。晨读课上诵读经典，讲述楚雄本地长征故事；甲骨文课堂上辨识汉字起源，感悟中华优秀传统文化；职业情景体验课堂，孩子们扮演警察、医生、教师，全程用普通话完成情景对话，在沉浸式体验中练习语言、理解社会责任。非遗美育课堂开展剪纸、漆扇版画创作，孩子们拿起画笔，把民族团结、乡村振兴的美好图景绘在扇面、画在墙体。一堂堂趣味课堂，既是推普课堂，也是思政课堂，让少年儿童在语言学习中厚植家国情怀，铸牢中华民族共同体意识。

队员开展“圆梦天安门”公益摄影

针对村内老年群体，团队创新宣讲载体。开展“圆梦天安门” 公益摄影，为未曾远行的老人拍摄纪念照片，拍摄间隙，用方言夹杂普通话，向老人们宣讲国家惠农政策、民族团结政策；开展院坝小宣讲，结合养老、反诈、邻里纠纷等现实案例，讲解《中华人民共和国民法典》《中华人民共和国民族团结进步促进法》《中华人民共和国未成年人保护法》。

队员入户讲解法律知识

考虑到村内老年群体很少使用智能手机，队员们走村入户一对一讲解，把大道理拆解成家长里短的家常话。一位张姓老人拉住队员的手询问，“你们下次什么时候再来？”老人期盼的不仅是一次理论宣讲，更是党的政策、时代声音能够持续送到偏远村寨。

队员在集市调研宣讲

乡村集市是村寨人流汇集的窗口，也是理论宣讲的重要阵地。实践团走进集市，摆开宣讲摊位，一边推广普通话，为乡民免费测量血压，一边普及法律知识，宣讲乡村振兴政策。结合当地玫瑰、黄桃特色产业，队员范修齐同学面向种植农户开展“普通话+直播助农”技能培训，讲解如何借助通用语言拓宽农产品外销渠道，把乡村振兴理论落到产业发展实处。

队员与学生开展趣味游戏

为破解短期实践成效容易回落的难题，团队积极探索“小手拉大手”联动模式，鼓励在校学习普通话的孩子回到家中带动长辈简单口语练习，以学生带动家庭，以家庭辐射村寨，营造全域语言学习环境。团队兼顾国家通用语言推广和本土民族文脉保护，在课程当中适度融入彝、苗民族民俗小故事，既讲好国家通用语言的时代价值，也守护少数民族文化根脉。

以实践促转化，把理论力量变成乡村发展动能

“习近平新时代中国特色社会主义思想百县千乡万村行”，不能止于宣讲，更要落脚办实事、解难题。为期9天的实践，团队坚持理论宣讲与志愿服务同步推进，留下一批可落地、可复用、可移交的成果。

队员为村委会摄制乡村振兴宣传片

实践期间，队员郑家翔同学为村委会拍摄制作了5分钟的《扎实乡村产业振兴》专题宣传片，记录椅子甸玫瑰、黄桃、畜牧产业发展面貌，为本土农产品对外宣传提供影像素材，生动展现了国家推进乡村振兴的具体实效。此外，实践队员完成乡村振兴主题墙绘，把零碎的公共空间变成常态化宣传阵地。编制完成的调研报告、普法宣传手册、中华经典诗词读本等材料移交给村委会，可供后续开展常态化推普普法工作。

村党支部书记为队员讲述乡土民情

实践团带队老师廖鹏飞认为，“理论宣讲实践是双向奔赴的过程。青年学子服务乡土、反哺基层，乡土大地也淬炼磨砺青年。走出校园，让青年学生跳出书本层面的理论认知，切身感知山区乡村发展的机遇与现实短板，在田野实践中认清国情民情，这对激励青年担当使命、投身国家建设事业意义重大。”

队员为椅子甸村绘制乡村振兴墙画

村寨的烟火人间，成为一堂行走的“大思政课”。队员们在入户走访、课堂教学、田间宣讲中，进一步读懂习近平新时代中国特色社会主义思想的实践伟力，深刻理解青年与乡土、小我与大我的关系，树立起扎根基层、服务民族地区的责任担当。队员王贵林同学在实践日志中写道，“走进乡村让我才真切体会到，宏伟蓝图终究要落到脚下泥土。作为思政专业青年学子，既要读懂书本上的理论，更要看见田野间的现实，把所学所思转化为实干力量，为乡村发展贡献属于青年的一份力量。”

队员与学生结业汇演

本次实践累计惠及村民1000余人次，服务中小学生100余人次，产出短视频作品20部，相关实践事迹先后在学习强国、中华网、云南日报-云新闻等20余家平台刊发稿件近80篇。椅子甸村委会书记张志祥在感谢信中写道：“活动有效提升了村民通用语言运用能力与法治意识，为铸牢中华民族共同体意识、推进乡村振兴注入青春动能。”

椅子甸村委会为宣讲团发来感谢信

群山连绵，乡音袅袅。椅子甸村山间的玫瑰依旧盛开，暑期实践虽已落幕，但理论传播、语言互通、乡村振兴的脚步不会停歇。以语言架连心之桥，以法治固基层之本，以理论聚奋进之力，越来越多玉师学子将持续奔赴广袤乡土，把习近平新时代中国特色社会主义思想播撒到千乡万村，为建设宜居宜业和美乡村、铸牢中华民族共同体意识贡献源源不断的青春力量。