为深入贯彻落实党的二十大关于“加大国家通用语言文字推广力度”的决策部署，贯彻落实习近平总书记关于教育的重要论述和关于语言文字的重要指示批示精神，服务铸牢中华民族共同体意识，助力教育强国、文化强国建设，2024年暑假，教育部语言文字应用管理司、共青团中央青年发展部组织近700所高校1200支团队13000多名大学生志愿者分赴祖国大地的边疆地区、民族地区和农村地区开展“推普助力乡村振兴”社会实践活动。

7月16日，玉溪师范学院“蒲公英”实践团再度深入云南省怒江傈僳族自治州贡山独龙族怒族自治县独龙江乡迪政当村。在总结去年实践活动的基础上，实践团针对独龙族幼儿群体，策划了以“推广普通话”为核心的七彩假期活动，促进独龙族幼儿的全面发展。

在活动初期，团队主要聚焦了解当地幼儿的普通话水平现状，通过深入走访调研、实施问卷调查以及与当地幼儿及幼儿家长的广泛交流，获得了幼儿家长对去年推广普通话活动的反馈和建议，为今年活动的顺利开展提供了重要的参考依据。

团队成员与幼儿家长进行交谈

在县团委与村委会的鼎力支持下，团队在迪政当小学成功举办了为期四天的“推普小课堂”活动。活动面向2至6岁的学龄前儿童，以游戏化为推普的核心策略，将普通话的教学与推广融入幼儿全面发展的五大领域中。通过这种方式，不仅帮助幼儿更好地掌握了普通话，也为他们打造了一个充满色彩和欢乐的七彩假期。

实践团队成员与幼儿的合照

实践团队成员布置活动场地

独龙族孩子们兴高采烈地来学校

在课堂上，团队成员开展普通话教学与经典儿童游戏的趣味活动，利用互动的方式，针对独龙族幼儿在拼读、前后鼻音等方面的常见难题进行了及时且精准的纠正，帮助他们建立起规范使用普通话的语言习惯，极大地激发孩子们学习普通话的热情。

幼儿游戏化推普活动《萝卜蹲》

幼儿游戏化推普活动《我想这样和你说》

此外，鉴于玉溪师范学院所处地域的独特性，即作为国歌创作者聂耳的故里，实践团队特此策划了一系列爱国主义教育环节。团队成员向幼儿们详细叙述了聂耳与国歌之间的故事，对国旗的内涵进行了全面解读，以此加强孩子们的爱国情怀与民族自豪感。

实践团队成员向幼儿们讲述聂耳与国歌的故事

实践团队成员向幼儿们讲述国旗的含义

团队成员以标准的普通话引领幼儿们齐声演唱了由聂耳先生填词的《卖报歌》，让所有人深化了对祖国的真挚情感与高度认同。

用普通话歌唱由聂耳填词的歌曲《卖报歌》

在村委会的支持下，实践团特地拜访了独龙族中备受尊敬的文面女奶奶。文面奶奶对队员们的普通话推广工作表示了坚定的支持。

团队成员与文面奶奶的合照

在参与此次活动的过程中，“蒲公英”实践团的成员们深切体会到了作为志愿者的责任与担当。与孩子们的每一次互动，都让队员们窥见了他们眼中闪烁的纯真与好奇，感受到了他们对知识的热切渴望和对关爱的深切期盼。关爱儿童并非仅仅局限于物质层面的支持，更重要的是给予他们精神上的陪伴和引导。作为志愿者，更应倾听他们的心声，关注他们的成长，用实际行动为他们带去温暖与关爱。

来源：玉溪师范学院“蒲公英”实践团