前言：2023年以来，玉溪师范学院深入推进教育高质量发展三年行动计划（以下简称“三年行动计划”），在思想观念、办学质量、人才培养、校园管理、师资建设等方面取得明显成效。根据《云南省教育厅关于开展教育高质量发展三年行动计划收官宣传工作的通知》要求，学校开设“高质量教育答卷”专栏，重点聚焦党的教育方针在玉溪师范学院的生动实践，展现各单位贯彻落实三年行动计划取得的标志性成果和典型经验等，汇聚学校教育高质量发展建设的强劲正能量。

模拟法庭赋能法治教育创新实践——法学院高质量发展三年行动计划典型做法

2025年11月，由法学院精心策划的《中华人民共和国民法典》反家庭暴力普法宣传志愿服务活动在法学院模拟法庭精彩上演。此次活动面向全校大一学生，以22场沉浸式模拟法庭为载体，穿插普法知识课堂、现场法律咨询等环节，由法学院的法学、老年学、社会工作等三个专业共四个班级的本科生共同演绎，累计服务汉语言文学、英语、新闻学等多个专业的师生1500余人次。本次活动中，模拟法庭以真实家庭暴力案例为蓝本，严格遵循民事诉讼庭审程序，法学院各专业学子分别扮演法官、律师、当事人、书记员等角色，完整还原法庭调查、举证质证、法庭辩论、宣判等关键流程。庭审中，“原告”陈述遭受家庭暴力的经历，“被告”围绕争议焦点展开辩驳，“律师”援引《中华人民共和国民法典》婚姻家庭编、《中华人民共和国反家庭暴力法》相关条文据理力争，“法官”身着法袍、手持法槌，依据法律规定作出公正裁决，并现场解读人身安全保护令申请、家暴证据固定、损害赔偿主张等核心法律知识。通过具象化的场景演绎，让原本抽象的法律条文变得生动易懂，帮助学子直观感受家庭暴力的法律边界与危害后果。

2023年以来，法学院聚焦立德树人根本任务与全面依法治国战略布局，以模拟法庭为核心抓手，联合公检法部门与属地中小学，共同开展“携手共筑平安校园”公益普法宣传系列活动，构建了法治教育一体化体系、创新了普法宣传模式，形成了兼具专业性、实践性与社会价值的特色实践教学路径。通过持续打磨，法学院模拟法庭公益普法宣传构建了“高校引领、中学衔接、小学启蒙”的三段联动路径，推动“目标、内容、主体、场域”四个维度的深度融合，实现法治教育一体化从理念到实践的转化。

在目标维度上，实现从规则意识到法治信仰的螺旋上升。模拟法庭公益普法宣传精准定位了各学段的认知特点与发展需求，构建了层次分明的目标体系。在小学启蒙阶段，模拟法庭化身为生动的法治剧场，通过精心筛选贴近儿童生活的案例，以角色扮演等直观形式，重点激发其对“什么是对错”的初步感知，培育最朴素的规则意识与自我保护本能。在中学衔接阶段，模拟法庭则转变为严肃的“法治研讨课”，让学生们从旁观者转变为评议者，在大学生主导的庭审后，深入探讨案件背后的法律原则、行为边界与社会责任，从而深刻理解“为什么不能犯罪”，筑牢对法律权威的敬畏与公民责任的认知。在大学引领阶段，模拟法庭成为法学专业学生学以致用的实战平台与其他专业学生接受熏陶的公共课堂。从案例遴选、剧本撰写到角色扮演、法庭辩论，全程由大学生在教师指导下自主完成，这不仅锤炼了其专业的法治思维与实务能力，更在服务社会的过程中升华了奉献精神与时代担当。

在内容维度上，实现从知识模块到素养教育的贯通设计。法学院以“预防未成年人犯罪”“校园霸凌”等主题为轴心，构建了一套由浅入深的教学内容体系。在小学，内容聚焦于感知，模拟法庭案例侧重于校园安全、友爱互助等，让学生直观感受“什么是对错”。在中学，内容深化为理解，案例转向校园欺凌、犯罪预防等议题，引导学生探究“为什么不能犯罪”，理解行为与后果的因果关系。在大学，内容升华为探索与引领，案例设计更为复杂，涉及法律程序、权利保障、司法公正等深层问题，激励学生思考“如何维护正义”。模拟法庭因此成为一个动态的、可调适的内容载体，将分散的法律知识点，融汇成一条贯穿大中小学的、连续递进的“素养链条”。

在主体维度上，实现从单兵作战到集团军协同的角色重构。模拟法庭公益普法的成功，源于其构建了一个开放协同的育人共同体。在这一模式下，各方主体实现了角色的精准定位与高效协同：高校作为“引领核”，充分发挥法学专业优势与人才资源，不仅是活动的策划者和组织者，更是模拟法庭剧本的创作者、专业指导者和主要演员，确保了活动的专业性与思想性。公安机关作为“支撑翼”，红塔山派出所等部门为模拟法庭注入了真实的基因，提供源于一线的典型案例作为素材，民警以法治教官身份参与指导与点评，极大地增强了教育的现实感与说服力。各中小学则作为“承接基”，基于其对不同学段学生认知规律与学情特点的精准把握，负责活动的校内组织、氛围营造与课后延伸，确保教育内容能精准落地、入脑入心。

在场域维度上，实现从封闭课堂到开放社会的场域延伸。模拟法庭公益普法的独特优势在于打破了传统学校教育的物理与心理围墙，构建了一个多元、开放、立体的育人场域。活动的物理空间从大学的专业模拟法庭实验室，进一步延伸至中学的多功能礼堂、小学的班级教室，甚至走向社区公共空间，实现了法治教育场景与学生学习生活场景的无缝对接。在模拟法庭上，学生面对的不再是抽象的课本条文，而是高度仿真的社会冲突与法律困境；他们不再是被动听讲的旁观者，而是需要运用智慧进行判断、辩论、裁决的主动参与者。这种沉浸式的体验，将冰冷的法律条文转化为可感知的公平正义，将外在的行为规范内化为自身的价值认同。

模拟法庭法治教育一体化的教育设计确保了法治意识培育的连续性和稳定性，犹如为青少年的精神世界浇筑了坚实的法治基座，使其在成长的各个关键阶段都能得到适切的引导和滋养。大中小学与司法实务部门的深度合作，将法治教育的触角延伸至家庭、社区，起到了“教育一个学生，影响一个家庭，带动整个社会”的辐射效应，为法治社会建设奠定了坚实的社会基础。

法学院的探索表明，以法治教育为切入，通过理念重塑、机制创新与路径优化，能够有效打通学段壁垒，激发育人活力。未来，法学院将持续深化普法宣传模式创新，常态化开展法治进校园系列活动，不断扩大普法覆盖面与影响力，助力培养更多尊法学法守法用法的新时代青年，为法治中国建设贡献高校智慧与力量。