厚植情怀 交叉融合 协同赋能

——玉溪师范学院以高质量教育培育新农科人才服务地方经济发展

学生在做分析测试实验。

学生在企业进行实习实践。

□ 本报记者 季永鹏

“在地里流一次汗，比听10节课更懂‘三农’的分量。”这句朴实的话语，已成为玉溪师范学院农学与生物科学学院（以下简称“玉溪师院农生学院”）农学类专业学子的共同感悟。从“学农不爱农”到“知农、爱农、事农”，玉溪师院农生学院农学类专业通过一系列深刻的育人改革，探索出适应玉溪经济社会发展的新农科人才培养路径。

近年来，玉溪师院农生学院始终坚持以立德树人为根本，以强农兴农为己任，构建起“三融合·三递进”育人新模式，以高质量教育培养了一批“下得去、留得住、干得好”的知农爱农人才，为高原特色现代农业发展贡献人才力量。

双轨思政育人

厚植爱农情怀

玉溪师院农生学院副院长娄灯吉说：“玉溪是聂耳故乡，红色基因深厚；同时作为‘滇中粮仓’，农耕文明积淀丰厚。学院以本土化思政资源为载体，构建‘聂耳爱国精神铸魂+耕读教育固本’双轨思政育人路径，在国歌与田野中厚植爱农情怀，让更多学生明白，扎根高原农业，就是在书写最生动的‘家国答卷’。”

学院聚焦思政教育中情感认同不足、知行脱节等现实问题，深入挖掘聂耳故乡红色资源与农耕文明育人价值。创新性融合聂耳爱国精神的红色基因与“耕读教育”的绿色理念，构建“认知—情感—行动”三维渗透机制，突破传统单一红色教育、劳动教育局限。

学院依托聂耳故居、玉溪师范学院聂耳和国歌研传基地、玉溪师范学院聂耳和国歌虚拟仿真中心，开发“聂耳和国歌的故事”沉浸式场景化学习课程，编制《玉溪师范学院二十四节气农事耕读教育手册》，依托“玉溪师范学院耕读基地”开展“四季农事”劳动实践，让学生在实践中浸润式接受思政教育，深入理解“三农”。

思政育人与实践育人同步发力，让家国情怀从抽象说教变为可感可触的行动，厚植学生爱农情怀。玉溪师院农生学院累计培养了260余名知农爱农人才，农学类专业毕业生100%从事农业行业，70%扎根云南。

三链耦合破壁垒

培育新农科人才

玉溪师院农生学院拥有云南省高校滇中农业生物资源利用与环境保护重点实验室、云南省高校滇中道地药材研究重点实验室、云南省高校玉溪特色农业资源发掘与利用重点实验室、云南省高等学校珍稀特色植物资源无土栽培与应用工程研究中心等多个科研平台，为人才的培养和滇中地区农业现代化发展提供重要支撑。

系统采集保存云南野生食用菌1050余份，开发牛肝菌紫外指纹图谱快检技术，为“云菌”销售提供数据支撑；完成滇龙胆、铁皮石斛等450种药用植物资源普查，筛选出3个优质铁皮石斛种源进行组培扩繁，带动玉溪市祥馨农产品种植基地成为省内较大种苗供应中心之一，为玉溪中药材产业发展提供了可复制、可推广的“祥馨模式”；建成种子检测联合实验室，为玉溪花卉、蔬菜制种企业提供发芽率、转基因快速检测服务，年服务企业60余家，助力玉溪花卉产业高质量发展。

面向新农业、新农村、新农民、新生态，紧紧围绕国家和地方重大发展战略布局，玉溪师院农生学院主动适应变革，因时而进，着力优化学科专业结构和学生知识能力结构，培养具备现代农业运营能力、现代农业技术应用能力、可持续发展能力的新农科人才。

娄灯吉介绍，学院构建了以大农学为基础的高原特色农业跨学科教学体系，在核心课程不变的基础上，根据高原特色农业发展需求和玉溪市农业发展布局增加了特色课程模块，让学生学有所获、学有所用。

玉溪师院农生学院聚焦高原特色农业全链条，建立“产业需求牵引”跨学科课程动态响应机制，整合生物学、经济学、信息科学等学科资源，打破传统学科壁垒，构建了“智慧种植—品牌运营—农旅融合”三大课程模块，促成“产业链—知识链—能力链”三链耦合，有效化解学科专业与产业需求的结构性矛盾。

在智慧种植方面，玉溪师院农生学院依托已建成的智慧大棚，开展相关教学，培养学生现代农业技术应用能力。在品牌运营方面，学院聚焦“云菌”“云药”“云花”三张名片，打造高原特色农业创新引擎，以“产学研用”一体化发展推动农业科技发展、新农科人才培养。在农旅融合方面，农生学院与商学院合作，致力于将“玉溪师范学院耕读基地”打造成热门打卡点，让该基地更好地服务广大学子。

此外，玉溪师院农生学院还开设了“3+2”高本贯通（农学）专业，为高职学生提供晋升渠道，培养一批懂得理论、技术过硬、愿意事农的新型人才。

除了优化课程体系，玉溪师院农生学院还通过“内培外引”和“传帮带”的方式强化师资队伍建设，更好地满足新农科人才培养需求。目前，玉溪师院农生学院教师博士占比92%，“双师双能型”教师占比超过67%，有3位省级学术带头人、5位“兴滇英才”。

通过创新人才培养模式，强化专业建设，玉溪师院农生学院育人成效显著。人才培养数量与质量双提升，近两年农学类专业平均考研升学率达57%，其中66%被录取至“双一流”高校，升学率居全校第一；学生科研与创新能力突出，获大学生创新创业项目国家级立项8项、省级立项86项，学生发表学术论文42篇；学生团队在全国大学生生命科学竞赛、节能减排大赛等赛事中累计获得国家级奖项13项、省级奖项76项。专业建设迈上新台阶，应用生物科学专业获评云南省本科高校新兴专业和B类专业，农学类专业获评云南省本科高校C+专业。目前，农生学院正在积极申报生物育种科学专业，“高原农业生态保护修复”获批云南省一流建设学科“新学科培育计划”，农业硕士点建设相关工作正在有序推进。

多方协同育人

赋能地方经济发展

2021级农学类和商学类专业的8名学生组成“蓝莓振兴先锋队”，入学便进入“玉溪师范学院耕读基地”，在导师指导下完成蓝莓基质栽培、水肥一体化管理等核心技能训练；大二时，“蓝莓振兴先锋队”承接玉溪市“一县一业”蓝莓专项——《华宁县蓝莓冷链物流瓶颈调研》，与企业达成长期合作；大三时，“蓝莓振兴先锋队”整体嵌入云南云蓝蓝莓科技开发有限公司，承担“蓝莓采后供应链优化”实战项目，2名成员被公司聘为助理顾问，并带动8名同学入职。

得益于玉溪师院农生学院“U—G—E（高校—政府—企业）三阶递进”协同育人机制，“蓝莓振兴先锋队”用3年时间完成了“学生→助理农艺师→助理产业顾问”三级跳，实现知识应用、政策分析、商业落地的完整跃迁。

紧扣服务本地经济发展需求导向，玉溪师院农生学院构建了校政企协同育人机制。创新提出“基阶—进阶—高阶”能力递进模型，构建起贯通“实训—课题—实战”梯度化实践教学体系，形成“需求—实践—回流”可持续闭环，探索出人才培养链、专业链、产业链有效衔接的产教融合新路径。

科技小院是农生学院协同育人的又一重要举措。2024年，玉溪师院农生学院与新平龙橙果业发展有限公司合作建立了云南新平柑橘科技小院。科技小院建立后整合玉溪师范学院与西南林业大学的科研资源，建立“实验室+田间基地”双研究场景，同时构建“产教融合+社会服务”双体系，采用“产业导师+学业导师”双导师制，将《作物育种学》《市场营销》等课程与柑橘品种选育、田间管理、销售实践相结合，提升学生实践创新能力。此外，科技小院还开展技术培训，培养乡村振兴“新农人”，开展志愿服务与科普服务，增强当地农户科学种植意识。

科技小院不仅培育出复合型农业人才队伍，还为柑橘产业提质增效赋能。针对柑橘产业病害频发、外观品质差、产业链短等核心问题开展科研，先后提出“生物防治+基因编辑”绿色防控方案，研发了“绿色植保+果皮控色+采后加工+品牌建设”集成技术，申报国家发明专利1项，参与制定企业规程2项，有力助推产业增效、农民增收，为高原特色现代农业发展和乡村振兴提供有力支撑。

独弦不成音，独木不成林。眼下，玉溪师院农生学院正按照《玉溪师范学院现代产业学院建设实施方案》，协同相关学院加快产业学院建设。产业学院建成后，将形成“专业链对接产业链、课程包对接岗位包、学业成果对接产业成果”的产教融合新生态，将为农生学院注入澎湃动力，助力学院培养出更多知农爱农人才。

（图片由玉溪师范学院农学与生物科学学院提供）